SEKOLAH DASAR – Dunia pendidikan dasar di Indonesia kini tengah diarahkan pada penguatan kualitas pembelajaran melalui pendekatan Deep Learning. Berbeda dengan konsep kecerdasan buatan, dalam dunia pedagogi, Deep Learning (pembelajaran mendalam) adalah upaya untuk mengajak siswa berpikir kritis, bereksplorasi, dan memahami materi secara menyeluruh, bukan sekadar menghafal.
Tantangan bagi guru Sekolah Dasar (SD) saat ini adalah menciptakan ruang kelas yang tidak kaku. Pendekatan ini menitikberatkan pada tiga pilar utama: Mindful, Meaningful, dan Joyful.
Tiga Pilar Pembelajaran Mendalam
- Mindful (Sadar dan Fokus): Guru menghargai setiap keunikan siswa. Pembelajaran ini memastikan adanya keterlibatan penuh antara guru dan murid secara emosional, sehingga anak merasa didengarkan dan diperhatikan.
- Meaningful (Bermakna): Materi pelajaran dikaitkan dengan kehidupan nyata. Guru tidak lagi hanya memberikan teori, tetapi menunjukkan relevansi ilmu tersebut bagi masa depan siswa.
- Joyful (Menyenangkan): Lingkungan belajar yang aman secara psikologis adalah kunci. Tanpa tekanan dan rasa takut, otak anak akan lebih terbuka dalam menerima informasi dan berinovasi.
Implementasi di Ruang Kelas
Penerapan Deep Learning menuntut guru SD untuk lebih kreatif dalam merancang aktivitas yang interaktif. Alih-alih mengejar ketuntasan halaman buku teks, guru didorong untuk fokus pada kedalaman pemahaman siswa. Dengan metode seperti proyek kelompok atau eksperimen sederhana, siswa diajak untuk menjadi subjek utama dalam perjalanan belajarnya sendiri.
Melalui pendekatan ini, sekolah diharapkan bertransformasi menjadi tempat yang paling dinanti oleh siswa, di mana setiap detik proses belajarnya dirasakan sebagai petualangan yang berharga.
Kata Kunci: Deep learning, Sekolah dasar, Prodi PGSD Terbaik, PGSD Universitas Alma Ata
Author: Nurul Fauziah dan An-Nisa Apriani, M.Pd
Sumber Artikel: Maharani. L, Riyadi. A.R, & Maulida. N. (2025). Deep Learning dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar: Sebuah Kajian Literatur. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 2548-6950. DOI:https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.25442 URL: https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/25442
Sumber Gambar: https://lh3.googleusercontent.com/rd-ggdl/ABS2GSmFNIJkS3NEefTW9mOrTxVCwzRoKaYtFEPzvBgXN6njw