Pendahuluan
Pendidikan Sekolah Dasar (SD) merupakan fondasi utama dalam membentuk kemampuan akademik dan karakter peserta didik. Pada jenjang ini, siswa memiliki karakteristik yang aktif, beragam, dan masih memerlukan pendampingan intensif dalam proses belajar. Oleh karena itu, guru dituntut mampu menciptakan lingkungan belajar yang kondusif melalui pengelolaan kelas yang efektif. Manajemen kelas menjadi salah satu kompetensi penting yang mendukung keberhasilan pembelajaran di Sekolah Dasar.
Manajemen kelas yang baik memungkinkan proses pembelajaran berjalan tertib, nyaman, dan berpusat pada siswa. Melalui mata kuliah Manajemen Kelas, calon guru Sekolah Dasar dibekali kemampuan untuk mengelola lingkungan belajar secara fisik maupun psikologis sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
Konsep Manajemen Kelas di Sekolah Dasar
Manajemen kelas merupakan upaya sistematis guru dalam mengatur kondisi belajar agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara optimal. Pengelolaan kelas tidak hanya berkaitan dengan penataan ruang kelas, tetapi juga mencakup pengelolaan perilaku siswa, interaksi sosial, serta iklim emosional di dalam kelas (Emmer & Sabornie, 2021).
Dalam konteks Sekolah Dasar, manajemen kelas harus bersifat humanis dan fleksibel karena siswa masih berada pada tahap perkembangan awal. Guru perlu memahami perbedaan karakter dan kebutuhan siswa agar pembelajaran dapat berlangsung secara efektif dan menyenangkan.
Peran Guru dalam Manajemen Kelas
Guru berperan sebagai pemimpin dan fasilitator dalam kelas. Guru bertanggung jawab menyusun aturan kelas bersama siswa, memberikan penguatan positif, serta menangani perilaku siswa secara persuasif. Pendekatan ini terbukti dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan menciptakan iklim kelas yang positif (OECD, 2020).
Selain itu, guru perlu menerapkan strategi pembelajaran aktif agar siswa terlibat secara optimal dan terhindar dari perilaku menyimpang selama proses pembelajaran.
Tantangan dan Upaya Penguatan
Tantangan dalam manajemen kelas di Sekolah Dasar meliputi perbedaan karakter siswa, jumlah siswa yang besar, serta keterbatasan waktu pembelajaran. Untuk mengatasi hal tersebut, guru perlu mengembangkan keterampilan reflektif dan terus meningkatkan kompetensi profesional melalui pelatihan dan praktik berkelanjutan (UNESCO, 2021).
Kesimpulan
Manajemen kelas merupakan aspek penting dalam pendidikan Sekolah Dasar yang berperan besar dalam menciptakan pembelajaran yang efektif. Pengelolaan kelas yang baik mampu meningkatkan motivasi belajar siswa dan mendukung tercapainya tujuan pembelajaran. Oleh karena itu, penguasaan manajemen kelas menjadi bekal utama bagi calon guru Sekolah Dasar.
Keywords: Manajemen Kelas,Guru Sekolah Dasar,Prodi PGSD terbaik
Penulis: An-Nisa Apriani,M.Pd. dan Yuana Amelia
Sumber gambar: https://knowledgesight.com/wp-content/uploads/2025/05/Manajemen-Kelas-untuk-Sukses-Belajar-825×510.webp
Sumber Referensi:
OECD. (2020). Improving student behaviour and classroom management.
https://www.oecd.org/education/school/classroom-management.htm
Sanjaya, W. (2020). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan.
https://repository.unja.ac.id/12345/
UNESCO. (2021). Reimagining our futures together: A new social contract for education.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379707