{"id":1016,"date":"2026-04-20T14:15:54","date_gmt":"2026-04-20T14:15:54","guid":{"rendered":"https:\/\/pgsd.almaata.ac.id\/?p=1016"},"modified":"2026-04-20T14:15:55","modified_gmt":"2026-04-20T14:15:55","slug":"penguatan-literasi-digital-pada-siswa-sekolah-dasar-sebagai-upaya-menghadapi-tantangan-era-informasi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pgsd.almaata.ac.id\/index.php\/2026\/04\/20\/penguatan-literasi-digital-pada-siswa-sekolah-dasar-sebagai-upaya-menghadapi-tantangan-era-informasi\/","title":{"rendered":"Penguatan Literasi Digital Pada Siswa Sekolah Dasar Sebagai Upaya Menghadapi Tantangan Era Informasi"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Konsep Literasi Digital di Sekolah Dasar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Literasi digital merupakan kemampuan individu dalam mengakses, memahami, mengevaluasi, serta menggunakan informasi melalui teknologi digital secara bijak dan bertanggung jawab. Pada jenjang sekolah dasar, literasi digital menjadi kompetensi penting yang harus dikembangkan sejak dini, mengingat peserta didik saat ini hidup di tengah arus informasi yang sangat cepat. Penguatan literasi digital tidak hanya berkaitan dengan kemampuan menggunakan perangkat teknologi, tetapi juga mencakup kemampuan berpikir kritis, etika dalam berkomunikasi, serta kesadaran akan keamanan digital.<\/p>\n\n\n\n

Pengertian Literasi Digital<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Literasi digital dapat diartikan sebagai kemampuan untuk menggunakan teknologi informasi dan komunikasi secara efektif, kreatif, dan bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari. Dalam konteks pendidikan dasar, literasi digital mencakup kemampuan siswa dalam mencari informasi yang relevan, memahami konten digital, serta mampu membedakan informasi yang benar dan yang tidak valid. Selain itu, literasi digital juga melibatkan kemampuan siswa dalam berinteraksi secara positif di ruang digital, seperti penggunaan media sosial secara bijak dan bertanggung jawab.<\/p>\n\n\n\n

Peran Literasi Digital dalam Menghadapi Era Informasi<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Penguatan literasi digital memiliki peran strategis dalam membantu siswa sekolah dasar menghadapi tantangan era informasi. Dengan literasi digital yang baik, siswa tidak mudah terpengaruh oleh informasi yang salah atau hoaks. Mereka juga mampu memanfaatkan teknologi sebagai sarana belajar yang efektif dan menyenangkan. Literasi digital mendorong siswa untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran. Siswa dapat mencari berbagai sumber belajar secara mandiri, mengembangkan kreativitas melalui media digital, serta meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Hal ini sejalan dengan tuntutan pendidikan abad ke-21 yang menekankan pada kemampuan berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, dan komunikatif.<\/p>\n\n\n\n

Tantangan dalam Penguatan Literasi Digital<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Meskipun penting, penguatan literasi digital di sekolah dasar masih menghadapi berbagai tantangan. Salah satunya adalah keterbatasan pemahaman guru dalam mengintegrasikan teknologi ke dalam pembelajaran. Selain itu, masih terdapat kesenjangan akses terhadap teknologi di beberapa daerah, sehingga tidak semua siswa mendapatkan kesempatan yang sama. Tantangan lainnya adalah penggunaan gadget yang tidak terkontrol oleh siswa, yang dapat berdampak negatif terhadap perkembangan mereka. Kurangnya pengawasan dari orang tua juga menjadi faktor yang memengaruhi rendahnya kualitas literasi digital pada anak.<\/p>\n\n\n\n

Strategi Penguatan Literasi Digital<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Guru perlu meningkatkan kompetensi dalam penggunaan teknologi melalui pelatihan dan pengembangan profesional. Selain itu, pembelajaran berbasis digital harus dirancang secara menarik dan sesuai dengan karakteristik siswa. Kerja sama antara sekolah dan orang tua juga sangat penting dalam mengawasi penggunaan teknologi oleh siswa. Sekolah dapat memberikan edukasi kepada orang tua mengenai pentingnya literasi digital serta cara mendampingi anak dalam menggunakan teknologi secara bijak.<\/p>\n\n\n\n

Kesimpulan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Penguatan literasi digital pada siswa sekolah dasar merupakan langkah penting dalam menghadapi tantangan era informasi. Dengan literasi digital yang baik, siswa tidak hanya mampu menggunakan teknologi, tetapi juga dapat berpikir kritis dan bertanggung jawab dalam memanfaatkan informasi. Oleh karena itu, diperlukan peran aktif dari guru, sekolah, dan orang tua untuk mendukung pengembangan literasi digital secara optimal.<\/p>\n\n\n\n

Kata Kunci: <\/strong>Penguatan Literasi Digital; Siswa Sekolah Dasar; Era Informasi; Pembelajaran Digital; Kompetensi Digital; Pendidikan Dasar; prodi PGSD terbaik.<\/p>\n\n\n\n

Author: <\/strong>An-Nisa Apriani, M.Pd., Siti Fitri Nur Aliyah<\/p>\n\n\n\n

Sumber Artikel: <\/strong>https:\/\/journal.uinjkt.ac.id\/elementar\/article\/view\/49551\/18440<\/strong><\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sumber Gambar: <\/strong>https:\/\/pgsd.kampus5.unesa.ac.id\/post\/mengintegrasikan-literasi-digital-dalam-kurikulum-dasar-sousi-atau-ancaman<\/strong><\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Konsep Literasi Digital di Sekolah Dasar Literasi digital merupakan kemampuan individu dalam mengakses, memahami, mengevaluasi, serta menggunakan informasi melalui teknologi digital secara bijak dan bertanggung jawab. Pada jenjang sekolah dasar, literasi digital menjadi kompetensi penting yang harus dikembangkan sejak dini, mengingat peserta didik saat ini hidup di tengah arus informasi yang sangat cepat. Penguatan literasi […]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"off","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[6],"tags":[],"class_list":["post-1016","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-artikel"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pgsd.almaata.ac.id\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1016","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pgsd.almaata.ac.id\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pgsd.almaata.ac.id\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pgsd.almaata.ac.id\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pgsd.almaata.ac.id\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1016"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/pgsd.almaata.ac.id\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1016\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1018,"href":"https:\/\/pgsd.almaata.ac.id\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1016\/revisions\/1018"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pgsd.almaata.ac.id\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1016"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pgsd.almaata.ac.id\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1016"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pgsd.almaata.ac.id\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1016"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}